#49 大学でのスポーツキャリア形成 - その意義と方法 - (2)

　(2) 健スポ１・２期生の評価　→　健スポの「コンセプト」

「TSU入学前特別授業（2/26）」の講義内容の続きです。

　①「健スポ」2年間の歩み
② 健スポ１・2期生の評価
　③ 大学でのスポーツキャリア形成の意義
　④ 大学でのスポーツキャリア形成の方法
　⑤ 入学までの宿題
　⑥ 質疑応答

以下は、教員の立場から見た……と言っても、Terry の目から見た……健スポ学生に対する評価（ポジティブ面　←→　ネガティブ面）です。

　　　　　　　　　元気　　←→　　授業中私語が多い？
　　　　　　　　明るい　　←→　　ケジメがつかない？
　　　まとまりがある　　←→　　グループで固まる？
　　　　スポーツ好き　　←→　　座学は苦手？
　　　　　　ノリが良い　　←→　　悪ノリする？
　　　動くことが得意　　←→　　企画は苦手？
可能性を秘めている　　←→　　器用貧乏？

まとめると

健康・スポーツ心理学科の学生は、「とても人間的で、魅力のある学生さんです！」

ただし

「本格的に何かに（スポーツ、勉強等に）取り組んでいる学生は少ないです。鍛えれば、もっと、もっと可能性が開花するのに・・・もったいない！」

そこで、この問題解決に資すると考える「健スポのコンセプト」です。

　　『健康・スポーツマインドを兼ね備えた大人の養成！』

「③ 大学でのスポーツキャリア形成の意義」については、次回につづく！